为迅速提高学生的写字水平，继承和弘扬我国博大精深的书法艺术，培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，应广大家长和书法爱好者的要求举办暑假书法学习班，由在全国书法大赛中获奖的专业书法教师授课少儿书法艺术的重要功能
  中国书法历史悠久，博大精深，不仅是我国民族文化遗产中一颗灿烂的明珠，也是世界艺苑中一朵独放异彩的奇葩，在世界艺术之林中占有独特地位。
一、德育功能 
　　书法教学蕴藏着丰富的德育因素。
1、以中国书法的艺术地位激发学生爱国情感 
中国是书法艺术的发源地，中国书法在世界艺术之林中占有极重要的位置，享有极高的声誉。中华民族有着悠久的历史及灿烂的民族文化，学书法可增强学生的民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。正如香港著名人士陈焦桐所说：“热爱中国必热爱书法，因为中国字是代表中国的徽号，有中国字的地方，就有中国人。” 
2、以古代书家的高风亮节提高学生人品修养 
　　书法界强调书品与人品的统一，学书先学做人。早在西汉时扬雄就提出了“书为心画”的著名观点，认为书法艺术作品是书家思想意识、德行、品藻的直接反映。“书字不过一技耳，而立品是第一关头。品高者，一点一画，自有清刚雅正之气。” 
　　北宋朱长文曾说：“鲁公可谓忠烈之臣也，……其发于笔翰，则刚毅雄特，体严法务，如忠臣义士，正色立朝，临大节而不可夺也。扬子云以书为心画，于鲁公信矣。”这实际上就是说颜氏端庄雄健的风格来自于他的高风亮节。 
3、通过精选书写内容陶冶学生思想情操 
　　通过书写健康向上的内容，能陶冶学生思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。 
二、美育功能： 
　　鲁迅曾说：“书法不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞蹈却有舞的节奏。”它具有十分鲜明的美育作用。 我国古代许多优秀作品，有的气势雄伟，有的奔放，有不可阻遏之势；有的激越顿挫，有神采飞扬之态；有的沉静茂密，有的淋漓酣畅，文从理顺，心手交会，操纵自如，给人一种血脉相通，一气呵成的艺术感受。“险”“劲”“潇”“散”等这些较高层次的审美要求以及“神”“韵”“意”等层次都可以涉猎和初步接触
　　三、智育功能： 
　　书法能发展学生的基本能力，即观察力、记忆力、分析问题和解决问题的能力，发挥书法教学的智育功能。 
1、观察力的培养 
　　唐代书法家、书法理论家孙过庭在《书谱》中提到“察之者尚精，拟之者贵似”，显见细致的观察在书法学习中的重要；而创造能力的体现，首要一点也是观察。所以培养学生良好的观察能力，可以使学生学会观察、善于观察，从而提高发现问题解决问题的能力。 
　　书法课的教学实践中，学生的观察对象是字中笔画的形态、书写方法、笔画的位置、结构的搭配等。经过这样一段时间的训练，学生会逐渐养成良好的观察习惯，提高观察力。 
2、记忆力的培养 
书法课可有效地培养提高学生的记忆力。现在学生不善记忆、更不善于用记忆的知识解决新问题，而书法教学十分注意记忆力的训练，尤其是临帖的训练，它分为摹临、对临、背临、入贴、出贴，摹临要求学生以字帖为准绳，来规范自己的笔法，固定运笔的手势，理解并熟记笔画的走向及组合，从面掌握贴中字的风格、特点；对临，即照着字帖上的范字，模仿着写；背临即脱离字帖，依靠记忆写出范字；入帖即通过临习，从形似到神似，达到形神兼备。入帖并非易事，出帖则更为艰难，而且学生对书法作品分析力的提高也离不开记忆。　　
书法课对记忆力的要求高于语文、数学课。语文、数学课中记忆的是文字符号，而书法课记忆的是文字的形态、风格。
　3、思维能力的培养 
书法教学中十分重视思维的训练，即人们常说的“悟性”。书法教学中的思维训练贯穿整个学习过程，主要训练学生的分析能力以及解决问题的能力。这主要通过发散思维和逆向思维训练两个途径解决实际问题。 
例如，进行“左右结构”教学时，如何处理左部分和右部分的关系是一个难点，所以，我先带领学生分析范字“埠”：左边结构小、重量轻，应居中上，尽可能地与右边结构保持上平。如果将“提土旁”写得靠下，与右边结构齐底部，那么“埠”字必然会给人以高低悬殊的不舒服感。然后，再“现”“屿”“野”让学生分析，这是发散思维训练。学生掌握了“左小右大”的字的结构特点后，再让学生分析“左大右小”的字，如“趴，经过讨论、实践后，得出“左高右低，左右结构底部平齐”的结论。这是逆向思维训练。
四、体育功能： 
　　练书法时，其心境和执笔、运腕、用笔的要领，与太极拳运动相似，所以练习书法也能促进健康、延年益寿。练习书法时，注意力要集中，要凝神静气，松肩振臂。行笔前后左右，要自然灵活。姿势须头正、身直、手平、胸张、腰挺、足安，通过意识调节，使全身各部位达到平稳、舒展、轻松、灵活，与太极拳的“心静、神敛、体松、气舒”完全一致。用笔时“提顿、回环”等法，必与呼吸结合，达到呼吸练气、意念养神的目的。练习书法，执笔仗五指，运笔依手腕。既是腕的运动，又是整个手臂及肩的运动。可舒筋活络，坚骨丰肌，延缓身体机能的衰老。
　　 总之，书法对素质教育促进作用极大，既可以继承和弘扬中华民族的传统文化，又可以培养学生多方面能力的和谐发展，使学生真正成为一名新世纪的优秀人才。 报名电话；83697929

这个书法班在哪啊？